Mis intereses de investigación se sitúan en el ámbito de la lingüística aplicada, con especial atención al papel del lenguaje como eje vertebrador del desarrollo competencial del alumnado universitario. Desde esta perspectiva, se analiza cómo la implementación de enfoques colaborativos y orientados al uso significativo de la lengua inglesa incide de manera directa tanto en el rendimiento académico como en la motivación, favoreciendo una implicación más activa en el proceso de aprendizaje y una mayor participación en diversos contextos formativos, tanto en el campus como en contextos internacionales.
El componente lingüístico se concibe no solo como un área de estudio, sino también como herramienta mediadora para la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias transversales. En este sentido, el aprendizaje del inglés se articula como un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia comunicativa, la conciencia intercultural y la autonomía del alumnado. El lenguaje, por lo tanto, sirve como un hilo conductor que conecta el aprendizaje académico con experiencias formativas más amplias, permitiendo al alumnado extender el uso y la reflexión sobre la lengua más allá del aula, integrando también recursos virtuales.
Así, el eje vertebrador de mi investigación es la profundización en la formación competencial del alumnado universitario desde un enfoque propio de la lingüística aplicada, integrando áreas como el multilingüismo, la interculturalidad, la creatividad, el trabajo colaborativo y el liderazgo. Así, a partir de una sólida fundamentación teórica, se exploran los distintos contextos —académicos, sociales e internacionales— en los que estas competencias pueden desarrollarse mediante el uso de la lengua, con el objetivo de contribuir a un avance global del conocimiento que conecte investigación lingüística, innovación docente y proyección académica y profesional del alumnado.